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“唉，我觉得赵副校长说的有道理哎，毕竟一万多人呢，怎么可能保证面面俱到呢？”
“呵，还面面俱到？他能做到正面回应学生意见就算我们烧香拜佛了。”
“学校不是有校长意见箱吗？你咋不去投啊，只会在这里嘴炮！”
“你先把正对着意见箱的监控摄像头给我卸了再说！”
“就是，你忘了一食堂学生投诉那事儿了吗？真当他没投过？还不是被当做没看见！”
“肯，肯定是被底下的人蒙蔽了，电视上不都这么演的吗？
皇帝勤政爱民，但手底下大臣贪赃枉法，集体蒙蔽皇帝，这才导致百姓民不聊生！”
“嘿，快来看，这里还有一个憨憨呢？你怕是清宫剧看傻了吧！真当上边的不懂手下的心思？他只是不想管而已！
再说了，你以为这全校有几百教职工就真能当皇帝了？
不提各职位间的约束和监督，单就管理过程的扁平化而言，也比很多单位便捷的多！
全校教职工总共就几百人，大家都低头不见抬头见的，谁还不清楚谁的底细？只是装糊涂罢了！”
“那照你这么说，刚才赵副校长都是在忽悠我们的？”
“不全是，但追究这个没有意义，总之要看哪边有诚意就是了，其他的都是浮云！”
……
台下学生，有理智的，能够在云里雾绕的对辩中看清本质，然而，更多的却是愣头青，被赵副校长三言两语忽悠的团团转。
“我看他就是外人，想插手我们学校内部事务，居心叵测！”
“额，他好像是工商学院的学生，我记得曾经见过他！”
“那就更是以下犯上了，其心可诛啊，这是干什么，趁着灾变搞bao动吗？”
“也许人家只是不信任校方，单纯想依靠自己组织力量抗灾活动，对抗怪物呢！”
“哼，以权谋私罢了，还不是想借助普通学生的力量维护自己的私人利益，这是在搞分/裂，这是自掘坟墓。
本来全校师生绑在一起都不一定对抗得了那些怪物，还想搞小团体，这是要带着我们一起死啊！”
……
类似言论不在少数，也许出于嫉妒，不忿，盲从等，受各种情绪影响，赵副校长的话仍然在台下学生之间产生了很大影响。
尽管说“谣言止于智者”，但造谣者却总能成功，利用
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